歐洲人眼中的台灣,到底有多美?據說16世紀時,當葡萄牙水手初航台灣海峽附近時,看到美麗的台灣,直呼“Iiha Formosa”,也就是美麗之島的意思。經過這幾百年的發展,台灣不僅以電腦、手機以及自行車名揚世界,更有各種多元文化、豐富的人文、生態景觀還有熱情的人們。如何吸引國內外的觀光客探索美麗又多元樣貌的台灣?這是公部門以及我國國人很想知道的事情,因為不僅可將台灣之美行銷於世界,並可為台灣帶來觀光收益。
行政院原住民族委員會臺灣原住民族圖書資訊中心
Taiwan Indigenous Peoples Resource Center
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組名 |
級名 |
中譯名 |
2010年晉級後 |
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長老組 Isefiay |
Lapadiyaw |
跛腳 |
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Lasingkay |
年輕人 |
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Laciwka |
中華 |
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Latangko |
水庫 |
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Lahonti |
皇帝 |
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Lakiwkay |
教堂 |
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Lasinping |
新兵 |
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長青組 Ilalongay |
Lasingkiw |
選舉 |
升為Isefiay |
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Lafoloko |
空心磚 |
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Latingki |
電氣 |
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Lapako |
喇叭褲 |
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Laferuh |
披頭散髮 |
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總務組 Mikomoday |
Lasuwito |
水道 |
升為Ilalongay |
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憲兵組 Mihiningay |
Lakayakay |
橋 |
升為Mikomoday |
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青年組 Kapah |
Latingwa |
電話 |
升為Mihiningay |
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Lasefi |
活動中心 |
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Lalalan |
馬路 |
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Latekas |
瞭望台 |
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Laantila |
小耳朵 |
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實習階級 Pakarongay |
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升為Kapah,命名為Laki’in,「議員」之意 |
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見習階級 Miafatay |
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升為Pakarongay |
書名:曼德拉的禮物:十五堂關於生命、愛與勇氣的課
作者:理查‧史丹格(Richard Stengel)著;郭乃嘉譯
出版項:時報文化
出版年:2010
ISBN:978-957-135-178-0
文/Uli‧Nagavlan (金佳澤)
曼德拉,是位南非的民族鬥士。1961年其創立了非國大軍事組織─民族之矛,並在其中擔任總司令角色。1962年,曼德拉被當時的南非種族隔離政權逮捕入獄,並以「煽動」罪和「非法越境」罪判處曼德拉5年徒刑,從此,曼德拉開始了他長達27年的監獄生涯。
當時的他年約43歲,27年牢獄生涯中,他備受迫害和折磨,但始終未改變反對種族主義、建立一個平等、自由的新南非的堅強信念。出獄時已71歲的他曾說,「一生中他有過許多老師,但其中最偉大的老師是監獄」。這27年載的牢獄生涯有如一座熔爐,將曼德拉的生命煉得更為堅強且去蕪存菁。「監獄教會他節制、紀律和專注」,曼德拉認為這些都是領袖氣質的要素,使他懂得如何做一個完整的人。有人問他1990年出獄的他和1962年入獄的他有何不同,他的回答是:「我變得更成熟」。
本書作者理查.史丹格是《時代雜誌》總編輯,與曼德拉有近二十年的深厚感情,作者過去曾與曼德拉共同執筆在1993年暢銷自傳《漫漫自由路》;並且伴隨曼德拉出行各地將近三年,時間涵蓋曼德拉帶領南非進入史上首次民主選擇的關鍵時期。作者將與曼德拉所做無數小時的深入談話,濃縮成十五堂重大的生命課程,從中,讀者可體會曼德拉深厚的人生智慧。『曼德拉在每個人生階段,決定自己想要成為的人,先是創造表象─然後成為真實。他成為自己心目中的樣子』。
誠如作者所述曼德拉是一個擁有許多矛盾特質的人。他臉皮厚卻也容易受傷;他善於感受別人的感覺,卻往往忽略最親近的人。他對錢很大方,但給小費時,卻會計較幾個銅板。他不願踐踏蟋蟀或蜘蛛,卻是非洲民族議會武裝支派的第一位領袖。他和人民打成一片,卻也樂於和名流作伴。他急於取悅人,卻不害怕拒絕人。他不喜歡居功,但也會讓人知道何時應該歸功於他。他和廚房裏的每個工作人員握手,卻記不得任何貼身護衛的名字。「曼德拉的親和力,來自這種對自己做為一個『人』的身分毫不掩飾」。作品中,作者將曼德拉的特質鉅細靡遺地透由文字呈現在讀者眼前,彷彿見了一個活生生的曼德拉。其不僅充滿感性,更具觀察敏銳。使讀者不但能深刻體會這位南非新時代開創者、反種族隔離鬥爭的英雄人物,更能理解當時南非走民主化、和平解決種族動盪對立的景況。
文/金佳澤
南投縣仁愛鄉部落圖書資訊服務巡迴展
活動時間:99年6月1日,10:30-12:00
活動地點:南投縣仁愛鄉立圖書館、仁愛國小
活動報導:
部落圖書資訊服務巡迴展目的為落實部落社區圖書資訊服務,推廣中心及原資網到各城鄉地區,促進各界,特別是部落民眾對原圖中心服務之認識,進而促進中心與原住民族鄉鎮民眾、圖書館等進行資源交流分享。也期望藉此將觸角延伸到部落地區文史工作室,讓中心能與地方文史工作者建立友好關係,有助於地方文史資料徵集。
本年度第3及第4場巡迴展分別至南投縣仁愛鄉及信義鄉辦理。有別於以往之巡迴展與鄉立圖書館、文物館等合辦,此兩次巡迴展與當地國民小學還有社區文化發展協會合作,並激盪出相當不錯的火花。尤其兩場於部落當地國小舉辦之講習會,令學生、師長們給予原圖中心高度的評價與肯定。
本年度第3場南投縣仁愛鄉圖書資訊巡迴展於6月1日假「南投縣仁愛國民小學」辦理完成,近90位師生參與此次活動;另南投縣仁愛鄉鄉長與仁愛國小校長也出席致詞,並對於部落圖書巡迴活動表示高度支持。講習會活動,包含贈書儀式、仁愛鄉立圖書館、原圖中心及原資網介紹,並配合國小師生之參與,增加『射日』繪本導讀與欣賞活動,獲熱烈迴響,有效地吸引孩子們對於繪本閱讀的興趣。
此外,原圖中心挑選新近出版之族群相關議題叢書,以及較能提昇大眾閱讀興趣的書籍、繪本等讀物,暨相關影音資料,贈與原鄉閱讀之外,並與誠品書店合作,將其『閱讀分享計畫』募集之童書一併贈送給仁愛鄉立圖書館。該批資料於5月19日至6月18日假信義鄉立圖書館透過書展展示,內容包括(1)與仁愛鄉關係密切的泰雅族相關書籍;(2)近來新出版的各種原住民族相關書籍;冀讓仁愛鄉民眾知道泰雅族在一般圖書文本裡如何呈現,也能從國內外各種圖書、文本瞭解國內外原住民族的生活與文化。嗣後將搭配仁愛鄉立圖書館「行動圖書車巡迴」,定期藉由書車傳送圖書至部落及鄉內小學,供部落民眾及學生借閱使用。另為配合仁愛鄉部落圖書資訊巡迴展,原圖中心挑選3部與當地泰雅族群相關影片資料,分別為《泰雅千年》及《風中的小米田》。就影片內容,分低、中、高年級進行觀賞;透由影片方式呈現泰雅文化背景及歷史特色,使得學童們書本所讀的,不再僅限於書本,而是能透由影片呈現出,進而成為現實生活實踐的一段縮影。影片放映後之影音資料,中心也將其轉贈予當地鄉立圖書館,使資料能更多被利用,以達文化推廣效用。